ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории народов Казахстана в 10 класс
| Раздел | Раздел №4 Полиэтническое и поликонфессиональное общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграционные процессы в Казахстане: комплексный анализ внешних иммиграционных потоков и внутренней трудовой миграции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определить причины, характер массовых миграций. назвать внешние и внутренние процессы в контексте государственной политики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную и живую тему. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с надписью «Казахстан: где «оралманы», «вахтовики» и «городские» встречаются за одним дастарханом» с коллажем из символических изображений]. Почему этот мем может быть про нас, про Казахстан? Какие ассоциации у вас возникают?" Выслушивает ответы (2-3 ученика). Подводит итог: "Верно, он о миграции — о движении людей. Одни возвращаются на историческую родину, другие едут на заработки, третьи переезжают из села в город. Это и есть миграционные процессы. Сегодня мы проведем их комплексный анализ: разберем причины, виды и роль государства. Запишите тему урока в тетради." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания актуального и вовлекающего визуального ряда, связанного с местным контекстом. Помогает быстро создать персонализированный материал для вызова интереса. |
Наблюдают за мемом. Высказывают предположения, связывая изображение с известными им явлениями (оралманы, внутренние мигранты). Формулируют тему урока. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с понятием миграции. • Ученик активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. |
• Проектор/экран. • Мем (подготовленный слайд). • ИИ-сервис для создания мемов (Imgflip/Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||