КСП «Борьба казахского наро-да за восстановления гос-ударственного суверени-тета» по истории Казахстана, 10 класс

• Проанализировать ключевые исторические события (XIX – начало XX вв.), приведшие к утрате казахской государственности, и выстроить их в причинно-следственную цепь.
• Оценить формы и методы борьбы казахского народа за восстановление суверенитета, используя текст исторических источников.
• Сформулировать личное отношение к ценности независимости, аргументировав его на основе изученного материала и знаний о государственных символах.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых важных периодов в истории нашего народа. Перед тем как углубиться в тему, я задам вам вопрос на размышление: «Что было бы, если бы Казахское ханство сохранило полный суверенитет к началу XX века? Как могла бы измениться наша современность?» Подумайте 1 минуту. Не ищите один правильный ответ, предложите свои версии, свои «если бы».

(После минуты обдумывания) «Кто готов поделиться своей гипотезой? Давайте послушаем 3-4 варианта».

(Выслушивает ответы, кратко комментирует, подводя к теме) «Интересные предположения. Вы затронули вопросы экономики, культуры, политики. Чтобы понять, почему эти «если бы» не сбылись, нам нужно разобраться в реальных исторических процессах. Итак, тема нашего урока: «Борьба казахского народа за восстановление государственного суверенитета». Сегодня мы будем историческими детективами и установим причинно-следственные связи утраты независимости».

• Слушают вопрос учителя.
• Индивидуально размышляют, формулируют свои гипотезы.
• Желающие (3-4 ученика) озвучивают свои версии всему классу (например: «Возможно, у нас была бы другая столица», «Могли сохраниться другие законы», «Не было бы массовых переселений»).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант развития событий, связанный с политикой, экономикой или культурой.
• Гипотеза логически связана с понятием «государственный суверенитет».