ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 10 классе
| Раздел | Цивилизация великой степи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великая степь: историко-географическая характеристика понятия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | сформировать представления в чем разница в понятиях великая степь и евразийская степь, географическая характеристика великой степи, историко‑культурные аспекты великой степи, роль великой степи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я нашёл забавный мем: две степи — одна подписана “Великая степь”, другая “Евразийская степь”, и они спорят, кто из них круче. Почему этот мем про нас? Что вы уже знаете о Великой степи?» Выслушивает 2–3 предположения, фиксирует на доске ключевые слова (кочевники, Шёлковый путь, юрта). Учитель: «Сегодня мы разберёмся, чем отличаются эти понятия и почему Великая степь — это не просто географическое место, а целая цивилизация». |
Учащиеся смотрят мем, выдвигают версии, вспоминают известные факты. Задают вопросы. | • Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, предлагает 1–2 идеи, опирается на личный опыт. (без баллов) |
Мем на слайде (изображение «Спор степей»), доска/флипчарт, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||