ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 9 классе
| Раздел | Информатика |
| ____________________ педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Нейросети в нашей жизни» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о нейросетях и принципах их работы на примере генерации текста и изображений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о технологиях, которые уже меняют наш мир. Представьте на минуту: что было бы, если бы ваш смартфон или компьютер мог сам писать сочинения, создавать картины в стиле известных художников или переводить речь на любой язык в реальном времени? Где мы могли бы встретить такие технологии в нашей жизни уже сегодня?»
Выслушивает гипотезы, записывает ключевые слова (помощник, переводчик, художник, диагност и т.д.) на доске или в общей онлайн-доске (Miro/Jamboard). Учитель: «Спасибо за идеи! Все эти возможности связаны с одной технологией — искусственными нейронными сетями, или просто нейросетями. Именно о них и пойдет речь на нашем уроке.» |
Учащиеся предлагают свои варианты ответов на вопрос «что было бы, если…». Активно включаются в обсуждение, делятся предположениями о существующих технологиях (голосовые помощники, фильтры в соцсетях, рекомендации в интернете). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с автоматизацией творческих или интеллектуальных задач. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
• Онлайн-доска (Miro, Jamboard) или обычная классная доска. • Маркеры/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||