ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 9 класс
| Раздел | 4. Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Одномерный массив. Цикл пока |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир структур данных и циклов. Начнем с загадки: 'Я — последовательность ячеек, в меня данные складывай, а чтобы обойти меня всю, условие проверяй. Что я такое?' Подсказка: в программировании это часто используется вместе с циклом 'пока'. Подумайте 1 минуту и запишите свою гипотезу в тетрадь. Кто готов высказать предположение?"
Учитель выслушивает ответы (например, "массив", "список", "цикл") и фиксирует ключевые слова на доске или в цифровом документе. "Молодцы! Действительно, речь об одномерном массиве и цикле while. Сегодня мы научимся их совместно использовать в Python." ИИ-инструменты: Использовать ChatGPT для генерации тематических загадок или ребусов на лету, чтобы адаптировать вызов под настроение класса. Это поможет быстро вовлечь учеников и настроить на тему. |
Ученики слушают загадку, размышляют, записывают свои гипотезы. Желающие устно высказывают предположения. Фиксируют тему в тетрадях. |
Формативное: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: Ученик предлагает гипотезу, связанную с программированием (массив, список, цикл). |
Интерактивная доска или проектор, тетради, ChatGPT (например, через веб-интерфейс) для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||