ПРОВЕРЕНО _________________________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 9 классе
| Раздел | Логические основы компьютера |
| ФИО педагода | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические и вероятностные принципы вычислительных систем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 объяснять вероятностный характер классификации, предсказания и генерации в системах искусственного интеллекта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) Вызов |
«Ребята, представьте: вы зашли в приложение, а оно вам предлагает песню, которая вам совсем не нравится. Почему так произошло? Сегодня начнём с вопроса “что было бы, если бы компьютеры не использовали вероятность?”» Задаёт вопрос: «Как вы думаете, что было бы, если бы все прогнозы погоды были точными на 100%, без вероятности?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к тому, что в основе многих ИИ-решений лежит вероятность. |
Ученики предлагают свои варианты: «прогнозы были бы всегда верными», «не нужно было бы выбирать», «ИИ не ошибался бы» и т.п. Отвечают на наводящие вопросы учителя, рассуждают о рисках и неопределённости. |
Визуальная опора: на слайде два изображения — «случайность» и «вероятность». Подсказки на доске. | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает собственное мнение, приводит пример. • Без баллов. |
Презентация (слайд с вопросом), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10–30 мин) · Конец урока (30–40 мин) · Рефлексия (40–45 мин) | |||||