ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 класс
| Раздел | Системы счисления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 переводить натуральные числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: "Когда пытаешься перевести 2024 в двоичную, а оно всё не заканчивается…". Почему это про нас? Как вы думаете, с каким вызовом мы столкнёмся сегодня?» Выслушивает ответы (про сложность, бесконечные деления, важность аккуратности). Учитель: «Действительно, перевод чисел требует терпения и точности. Именно эти качества — основа трудолюбия и профессионализма. Сегодня мы потренируемся переводить числа как настоящие профи!» |
Учащиеся смотрят мем, обсуждают в парах, высказывают предположения. Формулируют, что перевод чисел может быть долгим, но важным. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд с мемом (картинка «грустный компьютер с двоичным кодом»), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||