ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум. Разработка алгоритма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python(пайтон); 8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас практикум по разработке алгоритмов. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы программы на вашем смартфоне или компьютере не следовали строгому алгоритму, а действовали хаотично? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий." Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Верно. Хаос, ошибки, невозможность предсказать результат. Именно поэтому умение четко разрабатывать и проверять алгоритмы — основа профессионализма в IT. Сегодня мы будем тренировать это умение, проявляя настойчивость и доводя каждую задачу до рабочего решения." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка возможных хаотичных сценариев, чтобы визуализировать проблему для всего класса на экране. |
Ученики размышляют, предлагают варианты: "Приложения бы зависали", "Игры бы не запускались", "Сообщения отправлялись бы не тем людям", "Калькулятор показывал бы случайные числа". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Проектор/экран. • Доска/флипчарт. • ИИ-сервис для мозгового штурма (напр., ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||