ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 классе
| Раздел | Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование алгоритма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | создавать модели задач в интегрированной среде разработки программ знать и использовать компоненты интегрированной среды разработки программ использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске. (На доске изображено: картинка 'Python' + знак '?' + картинка 'шестеренки'). Что здесь зашифровано? Как вы думаете, какая тема нашего урока?» Выслушивает гипотезы: «Программирование алгоритмов в Python», «Создание программ». Фиксирует на доске ключевые слова: модель, задача, среда, цикл, выбор. Учитель: «Сегодня мы не просто будем писать код, а создадим настоящую модель задачи — калькулятор, который сам выбирает действие! Вы будете работать как профессионалы: доведете дело до конца, проверите качество и организуете свой код.» |
Ученики высказывают предположения, обсуждают ребус, записывают в тетрадь тему и ключевые слова. |
Дескрипторы: - Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. - Определяет тему урока. Без баллов. |
Доска, мел/маркер, карточка с ребусом (или слайд презентации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||