ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 8 класс
| Раздел | Алгоритмы программирования на Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум. Типичные ошибки программирования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.3 использование сложных терминов в языке программирования Python; 7.3.2.1 Написание разветвленных алгоритмов на языке программирования Python; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами – детективы от программирования. Представьте, что вы отправили важную программу для автоматизации поздравления ветеранов ко Дню Победы, а она не работает. Что было бы, если бы вы не умели находить и исправлять ошибки в коде? Какие последствия это могло бы иметь?»
Выслушивает 2-3 предположения. Учитель: «Верно. Программа не выполнит свою задачу, время будет потрачено впустую, а цель не достигнута. Поэтому умение «отлаживать» код – находить и исправлять «баги» – один из ключевых навыков программиста. Сегодня на практикуме мы будем тренировать именно этот навык, работая с типичными ошибками в разветвленных алгоритмах.» |
Ученики предлагают варианты: «Поздравления не отправятся», «Появится ошибка и программа остановится», «Можно опоздать с важным событием», «Будет потрачено лишнее время на переделку». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает возможное последствие ошибки в программе. • Активно включается в обсуждение темы урока. |
• Презентация с заголовком темы. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора всех гипотез в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||