ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | программирование пайтон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум. Программирование циклических алгоритмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать назначение циклов в алгоритмах использовать циклы for и while при программировании составлять программы с повторяющимися действиями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас практикум по циклам. Давайте за 1 минуту на листочках или в тетрадях запишем все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово 'ЦИКЛ' в программировании. Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 вариантов, например: повторение, for, while, счетчик, условие, бесконечный, список, диапазон). Отлично! Давайте вместе выберем три самые важные для сегодняшней практики. Я предлагаю 'повторение', 'условие' и 'счетчик'. Почему? Потому что цикл организует повторение действий, управляется условием (особенно while) и часто использует счетчик (особенно for). Эти три кита помогут нам сегодня успешно работать". | Индивидуально записывают ассоциации. По желанию называют их. Участвуют в обсуждении и выборе ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик может устно объяснить связь хотя бы одной своей ассоциации с понятием цикла. |
Доска, маркер, листы бумаги/тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||