ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-лицей №6"
Краткосрочный план по Информатике в 7 классе
| Раздел | Основы программирования Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование разветвленных алгоритмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимание разветвленных алгоритмов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир Python. Но сначала вопрос на размышление: «Что было бы, если бы в жизни не было выбора? Если бы все события шли строго по одной линии, без всяких «если»?» Подумайте 1 минуту. Как это связано с программированием?» После обсуждения: «Правильно, жизнь полна условий и выборов. В программировании для описания таких ситуаций используются разветвленные алгоритмы. Сегодня мы научимся их создавать с помощью операторов |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов: «Было бы скучно», «Нельзя было бы принимать решения», «Все было бы предопределено», «В играх не было бы разных концовок», «Программа всегда делала бы одно и то же». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с отсутствием выбора в жизни или в программе. • Ученик пытается провести параллель между жизненным выбором и алгоритмом. |
• Доска или экран для записи идей. • ИИ-сервис (например, Padlet или Mentimeter) для сбора и визуализации ответов всех учеников в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||