ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Представление информации. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шифрование информации. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.3 – кодировать и декодировать текстовую информацию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокационный вопрос") |
Приветствие и создание коллаборативной среды: «Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Улыбнитесь соседу слева, соседу справа. Начнём урок с вопроса: "Как вы думаете, можно ли спрятать текст так, чтобы его никто не прочитал, кроме того, кому он предназначен?"» Голосование: «Поднимите руки те, кто считает, что это возможно. А теперь те, кто считает, что нет. Отлично! А теперь в парах обсудите: зачем вообще люди прячут информацию? Приведите один пример из жизни.» Слушает 2-3 пары, подводит к теме: «Вы правы, это нужно для защиты секретов. Сегодня мы научимся этому искусству — шифрованию. Запишите тему: "Шифрование информации".» |
- Приветствуют учителя. - Участвуют в голосовании. - Обсуждают в парах. - Отвечают на вопрос учителя (примеры: пароль от телефона, военная тайна). - Записывают тему в тетрадь. |
Для детей с ООП: визуальная опора — карточка с вопросом и вариантами ответов (да/нет). Индивидуальная поддержка тьютора при обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов): - принимает участие в голосовании; - приводит пример из жизни. |
Презентация (слайд 1: вопрос), раздаточные карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||