ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок обобщения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.8 — обобщать и демонстрировать знания и умения по созданию аудио- и видеоконтента, представляя результаты своей работы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — урок обобщения. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы вы стали режиссёром и должны были снять короткий фильм о нашем классе, но у вас есть только 1 минута экранного времени? Что бы вы обязательно показали и почему? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь идеей с соседом по парте».
После обсуждения в парах: «Послушаем несколько идей. Саша, что предложил твой напарник?.. Спасибо. Ира, а ваша пара?.. Отлично! Вижу, идеи есть. Сегодня мы как раз будем обобщать все наши умения по работе с видео и аудио в одном творческом проекте». |
Ученики слушают вопрос, индивидуально размышляют, затем обсуждают свои идеи в парах. Несколько пар добровольно или по вызову учителя озвучивают предложения (например, «показали бы нашу работу на уроке», «сняли бы смешной момент на перемене», «сделали бы интервью с учителем»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею для видеосюжета. • Ученик аргументирует свой выбор (почему это важно показать). • Ученик активно слушает идеи партнёра. |
Таймер (онлайн или на доске), раздаточный материал с темой проекта. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||