ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Цифрлық кескіндер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растрлық кескіндерді құру |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.3 нысандар мен контурларды толтырып бояу арқылы мәтін мен геометриялық пішіндерді (тіктөртбұрыш, дөңгелек тіктөртбұрыш, сызық, эллипс, көпбұрыш, икемді пішіндер) қолданып растрлық кескін құру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
«Приветствую, ребята! Сегодня мы станем художниками-дизайнерами. Начнём с быстрого челленджа.
Перед вами на экране 3 простые геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник. Ваша задача — за 2 минуты (таймер запущен!)
мысленно превратить их в один предмет, который напоминает о Казахстане. Например, круг — это солнце, квадрат — юрта, треугольник — горы.
Подумайте, как их соединить. Через 2 минуты спрошу несколько человек. Поехали!»
По истечении времени: «Кто готов поделиться идеей? (выслушивает 2-3 учеников). Отлично! Вы только что использовали базовые формы для создания образа — именно это мы будем делать в редакторе». |
Ученики смотрят на экран, генерируют образы, по таймеру поднимают руку и кратко озвучивают свои идеи (например, «я сделаю юрту из квадрата и треугольника»). | Для ООП: визуальная опора на экране — подписи фигур, разрешено обсуждение с соседом. Педагог подходит и уточняет вопрос. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в генерации идей; • называет хотя бы одну ассоциацию с фигурами. |
Интерактивная доска/проектор, таймер, слайд с фигурами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||