КСП «Работа с редакторами» по информатике, 5 класс

• Создать короткий видеоролик (5-7 секунд) из предоставленных изображений и видеофрагментов, используя базовые функции видеоредактора (импорт, обрезка, добавление текста).
• Применить творческий подход, добавив в видеоролик элементы, отражающие тему «Мой Казахстан» (символику, текст на государственном языке, семейные ценности).
• Проанализировать и дать конструктивную оценку видеоролику одноклассника, используя изученные критерии (логичность, соответствие теме, техническое качество).

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир цифрового творчества. Но для начала разгадаем загадку. Внимание на экран!» (Показывает слайд с ребусом: картинка «Видеокамера» + знак «+» + картинка «Ножницы» + знак «=» + «?»).

«Что мы можем получить, если соединить видеокамеру и ножницы в цифровом мире? Запишите свою версию в тетрадь или обсудите в паре. У вас 2 минуты».

После обсуждения: «Итак, какие у вас есть гипотезы? (Выслушивает ответы: «Монтаж видео», «Видеоредактор», «Программа для резки видео»). Абсолютно верно! Сегодня мы будем учиться работать с цифровыми видеоредакторами. Это инструменты, которые позволяют нам «резать», склеивать, украшать и создавать собственные видео, как настоящие режиссеры. Тема нашего урока: «Работа с редакторами». Мы научимся создавать свой первый видеоролик».

• Смотрят на ребус, вникают в задание.
• Индивидуально или в парах записывают/обсуждают свои предположения.
• Предлагают свои версии ответа.
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик предлагает гипотезу, связанную с обработкой видео.
• Активно участвует в обсуждении.

• Презентация (слайд с ребусом).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов ребусов по теме «видеомонтаж».