КСП «Практикум "Разработка мобильных приложений" (Mit app inventor)» по информатике, 11 класс

• Спроектировать и собрать интерфейс мобильной викторины в конструкторе MIT App Inventor, используя не менее 5 различных компонентов (надписи, кнопки, поля ввода, изображения).
• Запрограммировать логику викторины, используя блоки с условиями (if/else) и циклом (for each) для проверки ответов и подсчета баллов.
• Объяснить последовательность действий для установки разработанного приложения на мобильное устройство с помощью AI Companion.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир Интернета вещей через создание собственных приложений. Но для начала — загадка. Посмотрите на экран. Вы видите ребус: изображение мобильного телефона, знак плюс, изображение головы с шестеренкой внутри, и знак равенства с изображением человека, держащего трофей. Что, по-вашему, это может означать? Запишите свою гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты".

После обсуждения: "Правильно! Это процесс: Мобильный телефон + Программирование (шестеренка в голове) = Победитель (успешное приложение). Именно этим мы и займемся — созданием приложения-викторины, где победит тот, кто лучше знает правила. Давайте сформулируем тему и цели нашего урока". Фиксирует тему и цели на доске.

• Рассматривают ребус на экране.
• Индивидуально записывают свою версию разгадки в тетрадь.
• Предлагают свои варианты: "Создание мобильного приложения", "Разработка игры для телефона", "Программирование приводит к успеху".
• Вместе с учителем формулируют тему и записывают цели урока.

• Ученик предложил логичную гипотезу, связанную с разработкой ПО.
• Активно участвовал в обсуждении и формулировке целей.

• Проектор/экран.
• Слайд с ребусом.
• Доска/флипчарт.
• ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе DALL-E 3 через ChatGPT) для быстрого создания визуальных загадок по теме.