КСП «Видео в презентации» по информатике, 10 класс

• Находить видеофайлы на компьютере и в сети Интернет по теме «Охрана окружающей среды», используя системный поиск и браузер.
• Вставлять найденные видео в слайд презентации, настраивать параметры воспроизведения (начало, громкость, размер).
• Создавать презентационный слайд с видео, который этически и содержательно корректно раскрывает проблему охраны природы.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать над презентациями в рамках нашей сквозной темы «Охрана окружающей среды». Скажите, пожалуйста, как вы думаете, что сильнее воздействует на зрителя в презентации: убедительный текст от спикера или короткое, но яркое видео, демонстрирующее проблему? Например, рассказ о загрязнении океана или 30-секундный ролик, где черепаха запуталась в пластиковом пакете?»

«Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто за силу текста? (Считает). Кто за силу видео? (Считает). Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнем». (Выслушивает 2-3 ответа от пар).

«Отлично. Вы затронули важные аспекты: эмоциональность, наглядность, скорость восприятия. Действительно, видео может быть мощным инструментом. Поэтому тема нашего урока: «Видео в презентации». Мы научимся не только технически вставлять ролик, но и делать это осмысленно и ответственно».

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют поднятием руки.
• Объединяются в пары (6 пар).
• Обсуждают причину своего выбора.
• Представители от 2-3 пар озвучивают мнение (например: «Видео быстрее доносит проблему», «Текст позволяет глубже понять цифры»).

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик в паре формулирует аргумент в пользу текста или видео.

• Проектор/экран.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или Kahoot! для интерактивного голосования и сбора мнений в режиме реального времени. Помогает быстро визуализировать мнение класса, вовлечь всех учеников.