ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Информационные системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание однотабличной базы данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.1 определять типы данных в базах данных (SQL); 10.3.2.2 создавать однотабличную базу данных (SQL); 10.3.2.3 создавать многотабличную базу данных (SQL) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: 'Я не библиотека, но в меня вносят записи. Я не экселевский файл, но со мной удобнее работать с большими списками. Меня создают с помощью специального языка, а моя главная сила — в строгой структуре и типах данных. Что я?' Запишите ваши предположения в тетрадь. Давайте послушаем ваши гипотезы".
После обсуждения: "Верно, это База Данных (БД). Сегодня мы научимся создавать ее структуру, а именно — однотабличную базу данных, используя язык SQL. Это основа для любых информационных систем, от школьного журнала до государственных реестров". |
Ученики слушают, записывают свои гипотезы в тетрадь (например, "база данных", "таблица", "SQL-запрос"). Высказывают свои версии. Фиксируют тему урока. | Дескрипторы: • Ученик предлагает гипотезу, связанную с системами хранения структурированных данных. • Ученик активно участвует в обсуждении. (без баллов) |
• Тетрадь ученика. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных загадок или метафор о БД для дифференциации (можно предложить ученикам самим сгенерировать загадку). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||