ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Теория дизайна |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графика для веб-страницы 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.5 объяснять разницу между форматами граф.файлов; 10.2.1.6 объяснять необходимость конвертации графических файлов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "разрушители мифов") |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы развенчаем несколько мифов о графических форматах. Я утверждаю: все форматы изображений одинаково подходят для веб-страниц. Это правда? А вот еще один миф: чем больше размер файла, тем лучше качество изображения. И третий: конвертировать изображения - это сложно и нужно только профессионалам. Давайте проверим эти утверждения! Посмотрите на эти три изображения на экране - они выглядят почти одинаково, но имеют разный вес и формат. Как вы думаете, почему веб-дизайнеры используют разные форматы?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом работы с изображениями, задают вопросы. Формулируют гипотезы о различиях форматов. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений. Дескрипторы: - Учащийся задает релевантные вопросы - Высказывает обоснованные предположения - Приводит примеры из личного опыта |
Проектор, компьютер, демонстрационные изображения в разных форматах, ChatGPT для генерации примеров мифов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||