ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Веб-проекти-рование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главная страница сайта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.1 создавать веб-сайт, используя конструктор сайтов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем практическую работу над собственными веб-сайтами. Но прежде чем приступить, ответьте на один вопрос: Как вы думаете, что важнее для успеха главной страницы сайта: яркий дизайн или полезная информация? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто за дизайн. А теперь — кто за информацию. Спасибо." "Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы считаете, что выбранный вами аспект важнее?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Спасибо за мнения. На самом деле, оба аспекта критически важны, и их баланс — это искусство веб-дизайна. Дизайн привлекает внимание, а информация удерживает пользователя. Сегодня на уроке мы будем создавать главную страницу, где нужно продумать и то, и другое. А еще мы поговорим о том, какие правила мы должны соблюдать, размещая информацию в интернете." |
Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют позицию. Слушают учителя и друг друга. | Упрощенная визуализация: учитель показывает два простых скриншота сайтов (один — очень красивый, но с бедным текстом; другой — информативный, но невзрачный). Для детей с трудностями коммуникации предлагается выбрать карточку с изображением (красочная картинка или значок "текст"). | Дескрипторы: Участвует в голосовании. Формулирует простое обоснование своего выбора (устно). Без баллов. | Интерактивная доска или проектор для отображения вопроса. Два подготовленных скриншота сайтов. Карточки для выбора (дизайн/информация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||