ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 9 класс
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зонирование и планирование интерьера (жилые, общественные, производственные) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.4.1 планировать творческую деятельность, определяя последовательность и рациональный (оптимальный) способ выполнения работ; 9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики; 9.2.5.3 обобщать знания из различных областей для выполнения практических работ по организации, планировке и оформлению интерьера (жилое, общественное) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске (или слайде). Что здесь зашифровано? (на доске изображения: зона + 24/7 + стрелка + дом/офис/завод). Какое слово или понятие объединяет эти картинки? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Поделитесь мнением с соседом. Итак, какие версии?» Выслушивает ответы (ожидаемые: зонирование, пространство, планировка, интерьер). Фиксирует их на доске. Учитель: «Верно! Сегодня мы поговорим о зонировании и планировке разных типов интерьеров. Как вы думаете, почему важно делить пространство на зоны?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||