ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 9 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дизайн модной одежды «Fastcloth» простых геометрических форм (пончо, кейп, туника и др.) (или из журнала мод). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 Сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения 9.1.3.1 Целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя ИКТ) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем проект в мире быстрой моды, но с умным подходом. Посмотрите на этот слайд. Это статистика: «Ежегодно в мире производится более 100 миллиардов единиц одежды. Около 30% из них никогда не продаются и отправляются на свалку». Я хочу, чтобы вы в парах в течение 2 минут обсудили и спрогнозировали: к каким последствиям для экологии и общества может привести такая ситуация? Запишите 2-3 ключевых тезиса».
После обсуждения: «Теперь давайте посмотрим на возможные решения. Один из трендов — «слоу-фэшн» и возврат к простым, универсальным формам. Сегодня мы будем дизайнерами бренда «Fastcloth», который хочет выпустить коллекцию одежды простых геометрических форм, но с исторической и экологической осознанностью». |
Ученики объединяются в пары (1-2 минуты на формирование). Обсуждают кейс, делают прогнозы (экологический ущерб, перепроизводство, проблемы с утилизацией, социальная ответственность). Записывают тезисы в тетради. Представляют краткие выводы классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Формулирует хотя бы один прогноз, связанный с экологическими или социальными последствиями. • Кратко представляет результат обсуждения. |
Слайд со статистикой (подготовлен в Canva). Таймер на экране. Тетради, ручки.
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации актуальной статистики и формулировки кейса. Canva для визуализации данных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||