ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 9 классе
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Визуализация творческих идей (Элементы ландшафта в интерьере/ экстерьере) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 определять и описывать стили, современные направления и элементы ландшафтного дизайна; 9.1.5.2 самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики; 9.3.4.1 самостоятельно представлять обоснованную оценку и собственное видение цели и значимости своей работы и работ других |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем визуализировать творческие идеи. Давайте начнем с вопроса для разминки воображения. Что было бы, если бы природа сама решила обустроить нашу квартиру или школьный двор? Какие элементы природы, ландшафта могли бы стать частью нашего жилого пространства? Подумайте 1 минуту и предложите свои самые смелые варианты. Я записываю идеи на доске". (После сбора идей): "Отлично! Вы назвали водопады, живые стены, мини-сады, каменные дорожки. Все это – элементы ландшафтного дизайна, которые сегодня мы научимся не только описывать, но и грамотно "встраивать" в интерьер или экстерьер. Это и есть тема нашего урока: «Визуализация творческих идей (Элементы ландшафта в интерьере/экстерьере)»". |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: "живая стена из мха", "ручей на балконе", "дерево посреди гостиной", "сад камней в прихожей", "вертикальное озеленение на фасаде". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с интеграцией природного/ландшафтного элемента в рукотворное пространство. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Классная доска, маркер. Презентация (слайд с темой и вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||