ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 9 классе
| Раздел | декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Традиционное ткачество Казахстана. Казахские ковры. Алаша. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей; 9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир традиционного казахского ткачества. Представьте себе: вы просыпаетесь утром, а в вашей юрте нет ни одного ковра. Пол — просто земля, стены — голый войлок. Что было бы, если бы казахские мастерицы не изобрели ковры «алаша» и другие тканые изделия? Подумайте 30 секунд, а затем поделитесь своими идеями. Какие функции они выполняли? Что изменилось бы в быту, культуре, искусстве?» Выслушивает варианты: «Не было бы тепла», «Не было бы красоты», «Потеряли бы традиции». «Отлично! Вы верно подметили: ковры — это не просто утилитарный предмет, это целая история, культура и труд многих поколений. Сегодня мы не только узнаем, как создавался ковер «алаша», но и попробуем себя в роли мастеров-ремесленников.» |
Ученики предлагают варианты ответов: «Жилища были бы холоднее», «Не было бы национального орнамента», «Потеряли бы часть культурного кода», «Нечем было бы украшать дом». | Для ученика с ООП (затруднения в речи) — карточка с картинками (юта без ковра / юрта с ковром) для выбора ответа. | Дескрипторы: — Предлагает хотя бы одну версию. — Аргументирует её (без баллов). |
Визуальный ряд: фото юрты без ковра и с коврами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||