ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 8 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка идей. Эскиз |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям; 8.1.5.2 разрабатывать графическую и технологическую документацию. определяя последовательность и рациональные способы изготовления изделия, используя различные средства графики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень творческий этап — разработку дизайна. Но прежде чем мы возьмем в руки карандаши, я задам вам провокационный вопрос. Представьте, что вы — знаменитый дизайнер. Что важнее для успеха вашего продукта: его невероятно красивый, футуристичный внешний вид ИЛИ его абсолютная практичность и удобство в использовании? Проголосуйте, подняв руку: кто за красоту? (считает) Кто за практичность? (считает). Теперь я прошу 2-3 человек, проголосовавших по-разному, кратко объяснить свою позицию. Почему вы так считаете?»
После ответов: «Спасибо! Вы затронули ключевой момент. На самом деле, в дизайне эти понятия неразделимы. И сегодня мы научимся создавать эскизы, которые объединяют и красоту (эстетику), и удобство (эргономику), и пользу (функциональность). Это и есть закон хорошего дизайна — соблюдение баланса требований». |
Ученики слушают вопрос, голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни (красивый, но неудобный стул; практичная, но скучная сумка). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение или аргументирует выбор (если его спросили). |
Доска или экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||