ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 Обсуждать и оценивать идей и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры) используя предметную терминологию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого мозгового штурма. За 1 минуту запишите в тетради все ассоциации к словосочетанию “Эскиз изделия”. Поехали!» (засекает 60 сек). «Стоп. Теперь выберите три самые яркие ассоциации и поделитесь с соседом. Кто готов назвать одно слово вслух?» (фиксирует на доске кластер: идея, набросок, линия, форма, материал, цвет, инструмент, пропорция, деталь, стиль). «Отлично! Сегодня мы превратим эти ассоциации в настоящий эскиз и подготовим всё для его воплощения». |
|
Визуальная опора: на экране 5 картинок (карандаш, набросок, ткань, ножницы, краски). Ученик с ООП получает карточку-шаблон с началом ассоциативного ряда (например, «Эскиз — это… рисунок, идея, …»). |
• дескрипторы (без баллов): — записал не менее 4 ассоциаций; — выбрал 3 слова и аргументировал выбор паре. |
Тетрадь, ручка; доска/флипчарт; проектор (слайд с подсказками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||