ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тұрмыстық техниканы таңдау. Тұрмыстық техниканы қолдану ережелері |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка, где человек пытается «позвонить» в микроволновку, приложив к ней ухо, с подписью «Когда инструкция на 50 языках, но нет твоего»]. Почему это смешно? А почему это, к сожалению, часто «про нас»? Как вы думаете, что может случиться, если не читать инструкцию к технике?" Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: "Именно поэтому сегодня мы будем учиться не только выбирать, но и грамотно, безопасно пользоваться бытовой техникой. Это основа профессионализма в домашнем хозяйстве." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Делают вывод о важности изучения правил эксплуатации техники. | Педагог дублирует вопрос устно и выводит его на экран. Для учеников с трудностями вербального выражения предлагает выбрать из 2-3 вариантов ответа, написанных на карточках. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о смысле визуального образа. • Учащийся устанавливает связь между юмористической ситуацией и реальной проблемой безопасности. |
Проектор, экран, слайд с мемом. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстных визуалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||