ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание костюма (на мини-манекен или куклу) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.5.1 выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров); 5.2.3.1 выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы; 5.2.3.2 выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов; 5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем дизайнерами. Представьте, что к вам обратился новый бренд детской одежды «MiniStyle». Их задача — создать коллекцию для кукольных показов, которая будет продаваться как аксессуар для юных дизайнеров. Но у них дилемма. Проголосуйте, пожалуйста: что важнее для успеха такого костюма — его уникальный, запоминающийся ДИЗАЙН или качественная, аккуратная ТЕХНИКА исполнения? Поднимите руку, кто за дизайн. А теперь — кто за технику. Спасибо. Теперь я прошу по 1-2 человека от каждой «партии» аргументировать свою позицию. Почему вы так считаете?»
После кратких ответов: «Отличные аргументы! На самом деле, оба аспекта критически важны. И сегодня на уроке мы с вами будем работать именно на стыке дизайна и технологии. Мы создадим костюм для мини-манекена, где нужно продумать и красивый образ, и качественно его воплотить. Это и есть суть работы дизайнера-технолога». |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании, поднимая руки. - Желающие высказывают свое мнение, аргументируют выбор (например: «Дизайн важнее, потому что он привлекает внимание покупателя», «Техника важнее, потому что неаккуратная вещь быстро порвется»). - Формулируют тему и цель предстоящей работы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение, приводя хотя бы один аргумент. • Ученик демонстрирует понимание связи между дизайном и технологией. |
- Мини-манекены или куклы (20 шт.). - Презентация с логотипом «MiniStyle» (слайд). - ИИ-сервис: Mentimeter или аналогичный для интерактивного голосования в реальном времени (если есть техническая возможность). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||