ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 класс
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественная роспись (батик, гжель, хохлома). Виды росписи. Приемы и техника росписи. Материалы и оборудование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 самостоятельно изучать и определять особенности искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения; 7.1.3.1. использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (блиц-челлендж) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир художественной росписи. У вас на партах лежат три маленькие карточки с фрагментами: сине-голубой узор, яркие красные ягоды на чёрном фоне, и цветной развод на ткани. За 1 минуту (таймер на экране) обсудите в парах и запишите на стикере: какие промыслы они напоминают? Начали!» (через 1 минуту) «Давайте проверим: первая карточка — гжель? вторая — хохлома? третья — батик? Молодцы! Это и есть три героя нашего урока.» «Сегодня мы станем настоящими мастерами: узнаем секреты росписи, попробуем себя в роли художников и создадим эскиз в одной из техник.» |
Ученики в парах рассматривают карточки, совещаются, записывают предположение на стикере. По сигналу таймера поднимают стикеры. Отвечают на вопросы учителя, аргументируют. | • Дескрипторы (без баллов): — участвует в обсуждении в паре; — называет не менее двух верных ассоциаций; — демонстрирует готовность к изучению темы. |
Карточки с фрагментами (гжель, хохлома, батик); стикеры; таймер на интерактивной доске; презентация (3 изображения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||