ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Презентация швейного изделия (трансформер) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.1 - Презентовать готовую работу для широкой аудитории (выставка, показ мод); 7.3.4.1 - Делать критические предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других, основываясь на сравнениях использованных идей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж «Слово за 30 секунд») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок — день презентаций. Но прежде чем мы начнем, давайте разогреемся. У вас на столах лежат карточки с названиями предметов одежды. Ваша задача — за 30 секунд придумать и назвать одну неочевидную функцию для этого предмета, кроме основной. Например, для шарфа: «это может быть повязка на глаза для игры». Таймер пошел!»
После таймера: «Отлично! Кто готов поделиться? (Выслушивает 2-3 ответа). Вижу, креатив на высоте. А теперь представьте, что ваш предмет — это трансформер. Сегодня мы будем презентовать именно такие работы. Наша цель — не просто показать изделие, а убедительно рассказать о нем, а также научиться давать полезную обратную связь. Давайте вспомним, какие правила важны, когда мы выступаем перед аудиторией и обсуждаем работы других?» (Подводит к мысли о регламенте, уважении, порядке). |
Учащиеся берут карточки, быстро думают и предлагают свои варианты нестандартных функций. Отвечают на вопрос учителя о правилах (слушать, не перебивать, уважительно высказываться). | Для учеников с ООП: карточка содержит не только слово, но и простую картинку предмета. Учитель может дать устный пример, используя именно эту карточку. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся принимает участие в челлендже. • Учащийся пытается сформулировать ответ. • Учащийся вспоминает/называет правило поведения во время обсуждения. |
Таймер (онлайн или песочные часы), набор карточек с названиями одежды (куртка, юбка, головной убор и т.д.), карточки с картинками для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||