КСП «Преобразование и декорирование швейных изделий» по художественному труду, 7 класс

• Исследовать не менее 3 различных источников информации (учебник, онлайн-галереи, ИИ-сервисы) для сбора идей по декорированию одежды и выбрать 2 наиболее подходящие для практической реализации.
• Разработать и представить эскиз преобразования простого швейного изделия (футболки, сумки) с использованием выбранных техник декора (аппликация, вышивка, трафарет).
• В ходе группового обсуждения эскизов проявить уважение к идеям других, дать конструктивную обратную связь, предложив минимум одно улучшение для работы одноклассника.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в мир моды и творчества. Но сначала разгадайте ребус. (Показывает на экране или раздает листы). Изображены: ШВЕЙная машинка + ЙОД (буква Й) + ЦИФРА 3, перечеркнутая + РАКета. Что это может означать? Запишите свою версию в тетрадь. Давайте послушаем ваши гипотезы."

Выслушивает ответы (например: "Швейные изделия", "Переделка"). Подводит итог: "Правильно! Ребус зашифровал тему нашего урока: ПРЕОБРАЗОВАНИЕ швейных изделий. А что такое преобразование в моде? (Ответы: переделка, обновление, декор). Именно этим мы и займемся – научимся давать вторую жизнь обычным вещам через декор."

• Рассматривают ребус.
• Индивидуально записывают свою версию разгадки в тетрадь.
• Предлагают свои гипотезы вслух.
• Участвуют в обсуждении, формулируют тему урока.

• Ученик предлагает версию разгадки ребуса.
• Ученик участвует в обсуждении, связывая разгадку с темой урока.

• Проектор/экран или раздаточный лист с ребусом.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала по теме.