ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оборудование, инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 знать и описывать устройство швейной машины, способы заправки нитей и выполнять машинные строчки; 5.2.2.2 знать, описывать и применять оборудование для влажно-тепловой обработки (утюг) швейных изделий; 5.2.6.2 знать способы безопасной работы с ручными инструментами и правила гигиены труда (организация и уборка рабочего места и инструментов, работа в спецодежде) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем, я задам вам один вопрос. Представьте, что вам нужно сшить простую сумку-шопер из плотной ткани. Что, по-вашему, важнее для получения качественного результата: современное оборудование (например, компьютерная швейная машина, отпариватель) или знание и умение правильно использовать даже самое простое оборудование и инструменты?" "Поднимите руку, кто считает, что важнее современное оборудование. А теперь руку, кто считает, что важнее умение и знания. Спасибо. Давайте послушаем аргументы. [Имя 1-2 учеников, голосовавших за оборудование], почему вы так думаете? [Имя 1-2 учеников, голосовавших за умения]?" "Спасибо за мнения! Оба фактора важны, но сегодня мы сфокусируемся на втором. Даже самый продвинутый инструмент может быть бесполезен или опасен, если не знать, как с ним работать. Итак, тема нашего урока: «Оборудование, инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов». Мы научимся не просто называть их, а грамотно и безопасно применять." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы на экране. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу задает динамичный темп уроку. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик слушает аргументы одноклассников. • Ученик фиксирует тему урока. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||