ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду (мальчики) в 7 класс
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Организация работы при механической обработке древесины. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1. – Определять и сравнивать физические, механические и технологические свойства конструкционных, природных и искусственных материалов при изготовлении проектируемых объектов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с безопасностью и эффективностью. Представьте себе такую ситуацию: ученик 7 класса Арман решил сделать подарок отцу – деревянную подставку для книг. У него есть заготовка из сосны, электролобзик, шуруповёрт и наждачная бумага. Он очень торопился, поэтому не стал убирать со стола посторонние предметы, не проверил надёжность крепления пилки в лобзике и начал резать, не закрепив заготовку струбциной. Как вы думаете, что может произойти? Каков будет результат его работы и к каким последствиям это может привести? Обсудите в парах 1 минуту". После обсуждения: "Итак, какие прогнозы? (Выслушивает ответы). Правильно, могут быть и травмы, и брак в изделии, и поломка инструмента. Почему так вышло? (Не организовал рабочее место и не соблюдал правила). Именно правильной организации нашей работы и будет посвящён сегодняшний урок. Мы научимся не только безопасно работать, но и понимать, как материал меняет свои свойства в процессе обработки". |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах возможные негативные последствия (травма, порча материала, поломка инструмента, низкое качество изделия). Высказывают свои прогнозы и аргументируют их. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о последствиях нарушения правил организации работы. • Связывает неорганизованность рабочего места с возможными рисками. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса (текст). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций кейса под разные инструменты (например, для станков) для последующих уроков. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||