ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 класс
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Модификация одежды (трансформация) и укладка швейных изделий (одежда, аксессуары, бижутерия) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.1 - Использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
— Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Начнём наш урок с необычного вопроса. Представьте: у вас в шкафу лежат старые джинсы, которые уже вышли из моды. Что лучше: выбросить их, отдать на переработку или превратить в модную сумку? А если вы их превратите в сумку, не будете ли вы «вором» у бренда, который придумал похожую модель? Давайте проголосуем: кто считает, что модификация старой одежды — это полезное и этичное занятие, поднимите левую руку. Кто сомневается или считает, что это может быть неправильно, — правую. (Педагог проводит голосование, подсчитывает руки и просит 2-3 учеников из каждой группы объяснить свою позицию.) Возможные ответы учеников: «Это полезно, потому что спасает экологию», «Если просто изменить вещь, это не кража», «Бренд может быть против, но если мы не продаём, то все нормально». — Спасибо, вы высказали разные мнения. Сегодня мы как раз будем исследовать, как можно творчески и ответственно подходить к модификации одежды — это называется трансформация. Вы узнаете, как дизайнеры превращают старые вещи в новые, и даже попробуете создать свой проект. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Флипчарт, маркеры, стикеры для голосования. Презентация (слайд с изображениями старой одежды и трансформированных изделий). ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации провокационных вопросов, предварительно подготовлен). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||