ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | Цивилизации: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экономика и типы экономических систем. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать понятия «экономика» и «экономическая система» для анализа особенностей экономического развития стран; 11.1.1.2 классифицировать исторические типы экономических систем, объясняя их признаки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте: археолог нашёл дневник жителя древнего Вавилона. Там написано: „Сегодня царь приказал всем ремесленникам сдать 10% урожая в казну, а завтра на рынке каждый сам решает, сколько продавать масла“. Всё ли логично в этой записи? Какая историческая неточность здесь спрятана? Подумайте 30 секунд, затем ответьте хором или по желанию.» (Пауза. Учитель выслушивает версии.) Верный ответ: В традиционной экономике (Древний Вавилон) не могло быть свободного рынка «каждый сам решает» — это черта рыночной системы. Смешение двух систем — ошибка. Учитель подводит: «Отлично! Тема сегодня — как раз типы экономических систем. Запишите число и тему.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с «дневником»), доска/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||