КСП «Современный портрет. Фотоискусство. Эксперимент с фотографией» по художественному труду, 6 класс

• Учащиеся смогут проанализировать и сравнить 2-3 современные портретные фотографии (работы художников/фотографов) по заданным критериям (идея, тема, композиция, цвет, свет), используя термины: «портрет», «ракурс», «освещение», «фокус», «жанр».
• Учащиеся создадут собственный экспериментальный фотопортрет (или серию из 2-3 кадров) на тему «Мое настроение», применяя один из приёмов: необычный ракурс, игра теней, отражение, двойная экспозиция (имитация), чёрно-белый режим.
• Учащиеся представят и аргументируют сравнение своей работы с работами одноклассников, используя предметную терминологию и демонстрируя трудолюбие и качество исполнения.

Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. Вчера я нашёл старый фотоальбом. Вот снимок: портрет девушки, сделанный в 2023 году. Фотограф использовал мягкий боковой свет, чёрно-белую гамму, глубокий фокус на глазах. Но подпись гласила: „Рисунок углём, XXI век“. Какая здесь неточность? (пауза) Верно, это фотография, а не рисунок. Сегодня мы поговорим о современном портрете и экспериментах с фотографией. Как вы думаете, почему художники и фотографы постоянно ищут новые приёмы?»

Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Фотоискусство — это не просто нажать кнопку, это поиск идеи, света, ракурса. Сегодня вы станете экспериментаторами».

• Слушают историю, находят неточность (фото названо рисунком).
• Отвечают на вопрос, высказывают гипотезы (чтобы удивить зрителя, выразить эмоции, создать новый стиль).

• Находит неточность в сторителлинге.
• Предлагает идею для эксперимента.