ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 6 классе
| Раздел | визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современный портрет. Фотоискусство. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 сравнивать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работе других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (на слайде ребус: слово «ПОРТРЕТ» зашифровано картинками: порт, третий, буквы). Кто догадается — поднимите руку. Запишите свои гипотезы в тетрадь. (выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Сегодня мы поговорим о современном портрете и фотоискусстве. Как вы думаете, чем фотопортрет отличается от нарисованного? Может ли фотография быть искусством? (пауза, фиксирует идеи на доске).» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают предположения. Участвуют в беседе. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о теме урока; • использует личный опыт для предположений. |
Слайд с ребусом (или карточки), маркерная доска, мел/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||