ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду для девочек в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технологи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание изделий. Раскрой деталей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 - Выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, девочки! Сегодня мы с вами начнем создавать что-то очень милое и уютное. Но сначала посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку: кот пытается вырезать из ткани кривую фигуру с подписью 'Мой первый раскрой'). Почему эта картинка может быть про нас с вами? Что может пойти не так, если неправильно подойти к раскрою?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, без точной разметки и аккуратного раскроя наше изделие может получиться кривым и некачественным. Сегодня мы научимся делать это правильно, чтобы наша будущая текстильная игрушка была идеальной. Тема нашего урока: 'Создание изделий. Раскрой деталей'." |
Ученицы рассматривают мем, смеются. Отвечают на вопрос учителя: "Можно испортить ткань", "Детали не совпадут", "Игрушка будет кривая". Формулируют тему урока. | Дескрипторы: Ученица участвует в обсуждении, высказывает предположения о возможных ошибках при раскрое. Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||