ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 6 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графика. Техника выполнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 — Определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств. 6.1.6.4 — Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего сегодняшнего урока. Кто сможет разгадать ребус?» На экране / доске ребус: «Графика. Техника выполнения». Учитель фиксирует гипотезы на флипчарте. «Какие ассоциации у вас возникают со словом „графика“? Что вы уже знаете об этом виде искусства?» (выслушивает 2–3 ответа, подводит к теме). Интеграция ИИ: «Сейчас мы быстро обратимся к ChatGPT (chatgpt.com) и спросим: “Что такое графика в изобразительном искусстве?” — сверим наши догадки с ответом нейросети». (Педагог вводит запрос на общем экране.) |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса. • Высказывает гипотезу / ассоциацию. • Сравнивает ответ ИИ со своими знаниями. |
• Ребус на слайде / ватмане • Флипчарт для гипотез • Компьютер / планшет с доступом в интернет • ChatGPT (chatgpt.com) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||