ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 класс
| Раздел | Культура дома. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декоративно-цветочные культуры. Цветоводстве обработка почвы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1. – Изучать и описывать технологию выращивания декоративно-цветочных культур. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Ребята, давайте закроем глаза на 10 секунд и представим себе цветущий сад. Откройте глаза. Сейчас мы за 1 минуту создадим ментальную карту (mind-map) на тему «Цветоводство». На доске — слово «ПОЧВА». Какие ассоциации приходят вам в голову? Записываем всё, что приходит, даже самые смелые идеи. Время пошло!" (Через 1 минуту) "Отлично! Теперь выберем три самые важные ассоциации для нашего урока. (Учитель выбирает: 1) «Питание», 2) «Рыхление», 3) «Полив»). Обсудим: почему почва — это основа питания? Как рыхление помогает корням? Зачем нужен полив?" ИИ-инструмент на этапе: Использовать ChatGPT для генерации необычных ассоциаций, если класс затрудняется (например, «микробы», «гумус»). |
Учащиеся называют слова-ассоциации (земля, черви, удобрения, лопата, клумба, вода, солнце). Выбирают совместно 3 ключевых слова, участвуют в мини-дискуссии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||