ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декорирование изделий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.2 - Выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Психологический настрой: «Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и сделаем глубокий вдох. Представьте, что вы держите в руках яркий луч солнца, который дарит вам тепло, уверенность и творческие силы. Выдохните все сомнения. Открываем глаза, улыбаемся друг другу и садимся. Я рада видеть ваши готовые к открытиям лица!»
Вопрос на связь с прошлым уроком: «На прошлом уроке мы завершили пошив фартуков. Давайте вспомним: какие основные швы и технологические этапы мы использовали? (Ответы: стачной шов, обработка срезов, пришивание бретелей и пояса). Молодцы!» Вопрос «Что было бы, если…»: «А теперь представьте: что было бы, если бы все фартуки в мире были абсолютно одинаковыми – белыми, без единого украшения? Как бы изменилась наша жизнь, настроение на кухне, восприятие труда?» |
Выполняют психологический настрой вместе с учителем.
Отвечают на вопросы, вспоминая материал прошлого урока. Предлагают свои варианты ответов на вопрос «что было бы, если…»: «Было бы скучно», «Нельзя было бы выразить свой характер», «Кухня стала бы безликой», «Труд не приносил бы радости». |
Упрощенная визуальная инструкция по психологическому настрою (карточки с пиктограммами: круг, солнце, вдох, выдох, улыбка). Учитель индивидуально подходит и помогает включиться в процесс.
Для ответа на вопрос о прошлом уроке ученик с ООП может использовать свой готовый фартук как наглядную подсказку. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Музыка для релаксации.
Готовые фартуки учеников. Карточки-пиктограммы для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||