КСП «Индустриальный пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива.Линейная перспектива» по художественному труду, 5 класс

• Узнавать и называть особенности линейной перспективы в городском и индустриальном пейзаже (не менее 3 признаков).
• Создавать эскиз городского пейзажа с использованием линии горизонта, точки схода и вспомогательных линий.
• Применять правила линейной перспективы в практической работе, проявляя трудолюбие и доводя работу до конца.

Учитель: «Ребята, начнём урок с истории. Однажды я гуляла по городу и увидела художника, который рисовал улицу. Он сказал: "Я рисую точно также, как и все: у меня линия горизонта внизу листа, а все параллельные линии (рельсы, бордюры) я рисую так, чтобы они расходились в разные стороны, как лучи солнца. И ещё: чем дальше предмет, тем он крупнее."

Учитель: «Что-то в этом рассказе не так. Какая-то ошибка в словах художника. Подумайте 30 секунд, посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что было неточным?»

Возможные ответы учеников: «Линия горизонта не внизу листа, а на уровне глаз», «Параллельные линии сходятся, а не расходятся», «Дальние предметы меньше, а не крупнее».

Учитель: «Верно! Вы заметили важные ошибки. Сегодня мы узнаем, как правильно изображать городской и индустриальный пейзаж, используя линейную перспективу. Вы будете настоящими профессионалами, которые знают правила и выполняют работу качественно».

Слушают историю, анализируют услышанное.

Обсуждают в паре, находят неточности (линия горизонта, сходные линии, размер дальних объектов).

Формулируют тему урока вместе с учителем.

Визуальная опора: на доске карточки «линия горизонта», «точка схода», «меньше - дальше».

Для ООП: менее сложный вариант ответа — выбрать правильный вариант из предложенных на доске.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в обсуждении;
• находит хотя бы одну неточность;
• предлагает исправление.

Презентация слайд №1 (городской пейзаж, картина с линейной перспективой)

Карточки-термины