ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Индустриальный пейзаж. Городской пейзаж. Линейная перспектива. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) 5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: архитектору поручили спроектировать новую улицу в нашем городе. Он нарисовал красивый эскиз с высотными домами, парком и фонтаном. Но когда строители начали работу по его чертежам, оказалось, что здания на плане выглядят огромными, а на самом участке они «съехали» в одну кучу, и улицы не получилось. Как вы думаете, в чем могла быть ошибка архитектора? Что он не учел в своем рисунке? Давайте обсудим ваши версии».
Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме. «Спасибо за интересные идеи! Действительно, одна из ключевых ошибок могла быть связана с неправильной передачей пространства и расстояния. Сегодня мы как раз научимся избегать таких ошибок. Мы будем говорить о пейзажах, созданных человеком – городских и индустриальных, и изучим главный закон, который помогает художникам и архитекторам изображать пространство реалистично – линейную перспективу». |
Слушают кейс. Размышляют, предлагают версии (например: «неправильно рассчитал размеры», «не нарисовал, как будут выглядеть дома издалека», «перепутал масштаб»). Формулируют для себя тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор для отображения кейса. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса или аналогичных ситуаций из истории архитектуры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||