ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 5 классе
| Раздел | ДПИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изготовление снежинки из бумаги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление по изготовлению снежинки из бумаги |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
Учитель начинает рассказ: "Представьте себе, я вчера готовилась к нашему уроку и решила сделать самую красивую снежинку для украшения класса. Я взяла лист бумаги, сложила его пополам, потом еще раз пополам, а затем вырезала по краям большие треугольники и кружочки. Получилась красивая фигура, но когда я ее развернула... она была совсем не похожа на снежинку! Это была какая-то абстрактная звезда с четырьмя лучами. Ребята, как вы думаете, где я могла допустить ошибку? Что я забыла или сделала не так?" Выслушивает версии. "Правильно! Я забыла о главном свойстве снежинок – они имеют шесть лучей, то есть шестилучевую симметрию. А я сложила бумагу всего вчетверо. Сегодня мы научимся складывать бумагу правильно, чтобы наши снежинки были похожи на настоящие!" |
Слушают рассказ. Анализируют ошибку. Выдвигают гипотезы (например: "Сложили не так", "Неправильно вырезали", "У снежинки должно быть 6 сторон"). Приходят к выводу о необходимости правильного складывания для получения 6 лучей. | Участвуют в обсуждении с поддержкой учителя. Учитель может задать наводящий вопрос: "Сколько сторон у снежинки на картинке?" (показывая изображение). Могут работать с партнером (сильным учеником), который поможет сформулировать ответ. | Формативное оценивание (устный опрос). Дескриптор: ученик определяет ключевую ошибку в рассказе (неправильное складывание, ведущее к неверному количеству лучей). |
Готовая "ошибочная" 4-лучевая снежинка учителя. Изображения настоящих снежинок (плакат или на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||