ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Самостоятельная работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.2 — вычислять массовую долю элемента в веществе по его формуле; 9.2.1.3 — выводить простейшую формулу вещества по массовым долям элементов; 9.2.1.2 применять формулу количества вещества для расчета массы, объема газа (н.у.) и числа частиц; 9.2.1.1 — вычислять число структурных частиц (атомов, молекул, ионов) по массе вещества и наоборот; 9.2.1.2 — вычислять массу элемента по его массовой доле в соединении и наоборот; 9.2.1.10 — объяснять физический смысл относительной плотности газов и проводить расчёты с использованием относительной плотности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы все химические заводы мира одновременно перестали соблюдать правила безопасности и нормы выбросов? Как это повлияло бы на состав воздуха, на здоровье людей? Какие вещества могли бы накапливаться в атмосфере?» Выслушивает 2-3 варианта, подводит к теме: «Сегодня на самостоятельной работе мы проверим ваше умение считать массовые доли, количество вещества и другие величины — это поможет вам быть ответственными за свои выводы и справедливо оценивать экологические риски». |
Ученики предлагают идеи: «увеличится доля углекислого газа, угарного газа, диоксида серы», «возникнут кислотные дожди», «повысится концентрация взвешенных частиц». Формулируют тему: «Расчёты по химическим формулам и количеству вещества». |
• Дескрипторы (без баллов): - Предлагает верную химическую идею (CO₂, SO₂, NOₓ). - Связывает последствия с изменением массовой доли компонентов воздуха. |
Презентация (слайд с вопросом), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||