ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии практикуму в 9 классе
| Раздел | химия практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать основные виды моющих средств Уметь сравнивать свойства мыла и синтетических моющих средств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-разминка: Угадай средство") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир химии, который есть в каждом доме. Начнем с быстрой разминки. У вас на столах лежат карточки с изображениями или названиями различных средств. Ваша задача за 2 минуты, работая в парах, разделить их на две группы по какому-то общему признаку. Не говорите вслух, какой признак вы выбрали. Готовы? Время пошло! (Через 2 минуты). Стоп! Теперь давайте послушаем ваши версии. Какие группы у вас получились и почему?"
После ответов 2-3 пар: "Отлично! Многие заметили, что одни средства — традиционные, как хозяйственное мыло, а другие — современные, как стиральный порошок или гель для душа. Все они — моющие средства. И сегодня мы будем сравнивать два больших класса: мыла и синтетические моющие средства (СМС). Запишите тему урока: «Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств»." |
Учащиеся в парах сортируют карточки. Выдвигают гипотезы о принципе сортировки (например: твердые/жидкие, для рук/для стирки, старые/новые, на основе мыла/не мыло). Слушают друг друга. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает вариант классификации. • Фиксирует тему урока. |
• Набор карточек с изображениями/названиями: хозяйственное мыло, туалетное мыло, стиральный порошок, шампунь, средство для мытья посуды, жидкое мыло, зубная паста, гель для стирки. • Таймер (онлайн или на доске). • ИИ-инструмент: Генератор случайных пар слов/изображений (например, с помощью MagicSchool.ai или ClassPoint) для быстрого создания разнообразных наборов карточек для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||