ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Мамлютская школа-гимназия №1"
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соединения серы. Оксиды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.13 - сравнивать физические и химические свойства оксидов серы (IV) и (VI) и объяснять физиологическое воздействие диоксида серы 9.4.2.1 - объяснять причины возникновения и экологическое воздействие кислотных дождей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важные и, можно сказать, «противоречивые» соединения. Я задам вам вопрос, а вы проголосуете, подняв руку: «Как вы думаете, может ли вещество, которое используется для консервирования фруктов и дезинфекции, одновременно быть опасным загрязнителем воздуха и причиной кислотных дождей?» (Да/Нет). Спасибо! Теперь, в течение одной минуты, обсудите в парах, почему вы так считаете. Какие ассоциации у вас вызывает слово «сера» и её соединения?»
После обсуждения: «Итак, мы услышали разные мнения. Действительно, оксиды серы — это вещества с двойственной природой. Сегодня на уроке мы в этом убедимся. Наша задача — сравнить их свойства и разобраться в их роли в экологических проблемах». |
- Голосуют, поднимая руку. - Обсуждают в парах (1-2 мин) провокационный вопрос и свои ассоциации. - Несколько пар озвучивают свои идеи (например: «запах тухлых яиц», «дым заводов», «кислотный дождь», «лекарства»). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик вступает в диалог с партнёром, высказывает предположение. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
- Доска или экран для записи ключевых слов от учеников. - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный для интерактивного голосования и сбора ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||