ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 класс
| Раздел | Металлы и сплавы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение металлов. Важнейшие месторождения металлов в Казахстане |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.6-описывать процесс получения металла из руды 9.4.2.5 -называть месторождения металлов в Казахстане и объяснять процессы их добычи, влияние на окружающую среду |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы. Посмотрите на эти предметы: монета, ключ, смартфон. Что их объединяет? Правильно - все они содержат металлы. А теперь представьте: в нашем регионе планируется открытие нового медного рудника. Как вы думаете, какие положительные и отрицательные последствия это может иметь для местных жителей и окружающей среды? Обсудите в парах 2 минуты."
После обсуждения: "Итак, сегодня мы узнаем, как получают металлы из руд, познакомимся с важнейшими месторождениями Казахстана и обсудим, как добыча металлов влияет на природу и людей." |
Учащиеся обсуждают в парах положительные и отрицательные стороны открытия рудника, формулируют свои мысли, делятся мнениями | Учащиеся с ООП получают карточки с подсказками: "рабочие места", "загрязнение воды", "развитие региона", "шум", "налоги". Работают с учителем индивидуально или в паре с сильным учеником |
Активно участвует в обсуждении Высказывает не менее 2 аргументов Слушает и уважает мнение партнера |
Реальные предметы (монета, ключ, смартфон), карточки с подсказками для ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||