ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | Решение задач «Расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 2 «Качественный анализ состава неорганического соединения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 — производить расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель выводит на экран мем: «Когда в задаче написано “в избытке”, а ты всё равно считаешь по первому веществу» (изображение растерянного ученика с пробирками). — Ребята, знакомо? Почему это про нас? Кто уже попадал в такую ловушку? (пауза). Сегодня учимся не просто решать, а видеть, какое вещество «лишнее», а какое в недостатке. Практическая работа №2 как раз про качественный анализ и точный расчёт. Вопрос к классу: «Как вы думаете, что произойдёт, если в реакцию взять 10 г кислоты и 20 г щёлочи? Вся ли щёлочь прореагирует?» (выслушивает 2-3 гипотезы). |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, приводит примеры из жизни. • Вспоминает определение избытка/недостатка реагента. |
• Экран/проектор, мем (файл .jpg или презентация). • ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации шуток/мемов по теме, при желании можно создать мем через Canva AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||